51吃瓜网

Nachfolgend finden Sie Tipps und Hinweise, wie Sie bei der Erstellung von Dokumenten Barrieren vermeiden k枚nnen.

Alternativtexte f眉r Grafiken

贵眉谤 Menschen mit einer Sehbehinderung und Benutzern von Screenreadern sind Bilder ohne Alternativtext unsichtbar. F眉gen Sie dem Bild einen Alternativtext hinzu, der Inhalt und Funktion des Bildes genau und pr盲gnant darstellt.

Einfache Sprache

Verst盲ndliche und klare Sprache erh枚ht den Nutzwert und die Barrierefreiheit Ihres Dokuments. Vermeiden Sie un眉bliche 础产办眉谤锄耻苍驳别苍 und erl盲utern Sie Fach- und Fremdw枚rter. Erh枚hen Sie die Lesbarkeit durch eindeutige Seitentitel und unterteilen Sie Ihren Text in kleine Einheiten. 

Export als getaggte PDF

Wenn Sie Dokumente als PDF-Datei exportieren, m眉ssen diese als getaggte PDFs exportiert werden. Da die Tags die barrierefreien Informationen enthalten, ist dies die Grundvoraussetzung, um barrierefreie Dokumente zu erstellen.

Farbe und Farbkontraste

Wenn Informationen allein durch Farben wiedergegeben werden, erzeugt dies Barrieren f眉r farbfehlsichtige oder blinde Menschen. Aber auch bei Schwarz-Wei脽-Drucken gehen diese Informationen verloren.
Verwenden Sie neben der Farbe auch andere Darstellungsarten. In Schaubildern k枚nnen Kurven beispielsweise (zus盲tzlich zu farblichen Kennzeichnungen) mithilfe von durchgezogenen und gestrichelten Linien voneinander unterschieden werden. Achten Sie auch auf ausreichende Kontraste in Ihrem Dokument.

Formatvorlagen

Verwenden Sie Formatvorlagen bei der Erstellung Ihrer Dokumente. Dadurch wird die 脺产别谤蝉肠丑谤颈蹿迟别苍hierarchie festgelegt, in welcher der Screenreader navigiert. Auch Listenelemente und Abs盲tze werden so korrekt dargestellt.

Links

Aussagekr盲ftige Links erm枚glichen Zug盲nglichkeit und gute Nutzbarkeit. Screenreader lesen den textlichen Kontext, der den Link erl盲utert, meist nicht vor. Verlinken Sie den ganzen, alleinstehend aussagekr盲ftigen Text: 

• Gutes Beispiel: 鈥濧uf der Internetseite ,Barrierefreiheit鈥� der Technischen 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟盲迟 惭眉苍肠丑别苍 finden Sie weitere Anleitungen, Hinweise, L枚sungen zur Erstellung barrierefreier Dokumente und Inhalte.鈥�
• Schlechtes Beispiel: 鈥濧uf der Internetseite ,Barrierefreiheit鈥� der Technischen 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟盲迟 惭眉苍肠丑别苍 finden Sie weitere Anleitungen, Hinweise, L枚sungen zur Erstellung barrierefreier Dokumente und Inhalte.鈥� 鈥�Hier finden Sie weitere Anleitungen, Hinweise, L枚sungen.鈥�

Tabellen

Tabellen stellen f眉r Menschen, die Screenreader benutzen, eine besondere Schwierigkeit dar, wenn es keine echten Tabellen sind. Je gr枚脽er und komplizierter eine Tabelle ist, desto schwerer ist es, diese mit einem Screenreader zu verstehen. Nutzen Sie Tabellen nicht f眉r optische Formatierungen und versehen Sie Tabellen immer mit 脺产别谤蝉肠丑谤颈蹿迟别苍. Verwenden Sie anstelle von Tabellen die 鈥濻palten鈥�-Funktion, um mehrere Elemente nebeneinander darzustellen.

Nachfolgend finden Sie Anleitungen und wichtige Tipps zur Gestaltung barrierefreier Webseiten. Hier finden Sie I.

Alternativtexte f眉r Grafiken

贵眉谤 Menschen mit einer Sehbehinderung und Benutzern von Screenreadern sind Bilder ohne Alternativtext unsichtbar. F眉gen Sie dem Bild einen Alternativtext hinzu, der Inhalt und Funktion des Bildes genau und pr盲gnant darstellt.

Alternativen f眉r Multimedia

Auch Audios und Videos ben枚tigen Alternativen, da sie wie Grafiken sonst f眉r Menschen mit einer H枚r- oder Sehbeeintr盲chtigung nicht wahrnehmbar sind.

• Transkription von Audiodateien
• Videos mit Untertiteln
• Audiodeskription oder Volltext-Alternative f眉r informationstragende visuelle Videoinhalte
• Automatisch abgespielte T枚ne abschaltbar (st枚rend f眉r Nutzer von Screenreadern)

Strukturierung von Text-Inhalten

Achten Sie auf eine gute Strukturierung von 脺产别谤蝉肠丑谤颈蹿迟别苍, Abs盲tzen, Listen und Tabellen. N盲here Informationen dazu finden Sie auf der  oder auf der .

Links

Aussagekr盲ftige Links erh枚hen die Zug盲nglichkeit und Nutzbarkeit. Dazu geh枚rt eine aussagekr盲ftige Bezeichnung der Links ebenso wie der Hinweis auf (abweichende) Dateiformate (z.B. PDF). Verlinken Sie den ganzen, alleinstehend aussagekr盲ftigen Text: 

• Gutes Beispiel: 鈥濧uf der Internetseite der Technischen 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟盲迟 惭眉苍肠丑别苍 zur Barrierefreiheit finden Sie weitere Anleitungen, Hinweise, L枚sungen zur Erstellung barrierefreier Dokumente und Inhalte.鈥�
• Schlechtes Beispiel: 鈥濧uf der Internetseite der Technischen 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟盲迟 惭眉苍肠丑别苍 zur Barrierefreiheit finden Sie weitere Anleitungen, Hinweise, L枚sungen zur Erstellung barrierefreier Dokumente und Inhalte.鈥� 鈥�Hier finden Sie weitere Anleitungen, Hinweise, L枚sungen.鈥�

Dokumente

Achten Sie darauf, dass auch verlinkte Dateien wie Word-, PowerPoint- oder PDF-Dateien barrierefrei sind. Sehen Sie sich hierzu auch die Informationsseiten von Microsoft zum ,  sowie  f眉r Personen mit Behinderungen an.

Farbe und Farbkontraste

Farben als Informationstr盲ger stellen Barrieren f眉r farbfehlsichtige oder blinde Menschen dar. Verwenden Sie neben der Farbe auch andere Darstellungsarten. In Schaubildern k枚nnen Kurven beispielsweise (zus盲tzlich zu farblichen Kennzeichnungen) mithilfe von durchgezogenen und gestrichelten Linien voneinander unterschieden werden. Achten Sie au脽erdem auf die Kontraste Ihrer Seite.

Einfache Sprache

Verst盲ndliche und klare Sprache erh枚ht den Nutzwert und die Barrierefreiheit. Vermeiden Sie un眉bliche 础产办眉谤锄耻苍驳别苍 und erl盲utern Sie Fach- und Fremdw枚rter. Erh枚hen Sie die Lesbarkeit durch eindeutige Seitentitel und unterteilen Sie Ihren Text in kleine Einheiten. 

Barrierefreie Online- und Offline-Lehre ber眉cksichtigt die Bedarfe m枚glichst aller Teilnehmenden Ihrer Veranstaltung. Nachfolgend finden Sie einige Hinweise und Tipps zur Gestaltung von barrierefreier Lehre:

• Werden Sie sich zun盲chst bewusst, dass Sie mit Ihrer Lehre Studierende mit den unterschiedlichsten Bedarfen und Potenzialen erreichen wollen. Durch bestimmte Ma脽nahmen, Techniken und Transparenz k枚nnen Studierende mit chronischen Schmerzen, Beeintr盲chtigungen in der 惭辞产颈濒颈迟盲迟, Seh- und H枚rbeintr盲chtigungen sowie Leseschw盲chen ebenfalls von Ihrer Lehre profitieren. Nehmen Sie au脽erdem auf internationale sowie auf Studierende mit m枚glichen privaten Mehrfachbelastungen R眉cksicht.
   
• Haben Sie ein offenes Ohr f眉r Ihre Studierenden und erm枚glichen Sie transparente Kommunikation, beispielsweise in Ihren Sprechstunden.
   
• Kombinieren Sie asynchrone und synchrone Lehre. Asynchrone Lehre stellt eine gr枚脽ere Chance f眉r Barrierefreiheit dar. (Barrierefreie) Lernmaterialien k枚nnen online abgerufen werden und im eigenen Tempo ohne Zeitlimit studiert werden. Bei synchroner Lehre sollten Sie barrierefreie Dokumente bereits einige Zeit vor der Veranstaltung zur Vorbereitung zur Verf眉gung stellen. Planen Sie au脽erdem gen眉gend Abwechslung und Pausen w盲hrend der Veranstaltung ein.
   
• Achten Sie auf die Barrierefreiheit Ihrer zur Verf眉gung gestellten Lernmaterialien.
   
• Kommunizieren Sie bereits zu Beginn des Semesters Pr眉fungstermine, An- und Abmeldezeitr盲ume sowie das Prozedere bzgl. einer Nachteilsausgleichsregelung.

Eine umfassende Handreichung finden Sie auf der .

• Barrierefreie Vorlagen f眉r Office (Excel, PowerPoint und Word): 
   

• Gestalten barrierefreier Office-Dokumente: Infoseiten von Microsoft zum ,  und 
   
• Sehr anschauliche Tipps zu Barrierefreiheit auf den Seiten der 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟盲迟 Bielefeld: , 
   
• Kostenloser Download des Tools PAC (PDF Accessibility Checker) zur 脺berpr眉fung der Barrierefreiheit von PDF-Dokumenten und -Formularen:
   
• Online-Bibliothek zu Barrierefreiheit digitalisierter Lehr-, Lern- und Webangeboten: 
   
• Handreichung zu Planung, Durchf眉hrung und Gestaltung von barrierefreier Online-Lehre: 
   
• 脺bersicht 眉ber Barrierefreiheit verschiedener Online-Meeting-Plattformen: 
   
• 脺bersichten und Hilfestellungen zur Barrierefreiheit von Informationstechnik: 

Die 搁盲耻尘别 in den Studi51吃瓜网 H盲usern sind wie folgt ausgestattet:

• elektrisch h枚henverstellbares Sofa, bitte lesen und beachten Sie diese Bedienungsanleitung (PDF, 525 KB)
• elektrisch h枚henverstellbarer Tisch
• h枚henverstellbarer Hocker
• sehr helle und dimmbare Tischlampe mit integrierter Lupe und
• sehr helle und dimmbare Stehlampe
• z. T. Sitzs盲cke
• 痴别谤诲耻苍办濒耻苍驳蝉尘枚驳濒颈肠丑办别颈迟

Am Stammgel盲nde ist der Raum zugleich ein Familienzimmer mit entsprechender Austattung.

In Straubing ist der Raum wie folgt ausgestattet:

• elektrisch h枚henverstellbares Sofa, bitte lesen und beachten Sie diese Bedienungsanleitung (PDF, 525 KB)
• h枚henverstellbare Liege
• Hier finden Sie die .

Sollten Sie Anregungen haben oder weitere Einrichtungsgegenst盲nde ben枚tigen, melden Sie sich bei der Studienberatung f眉r Studium und Beeintr盲chtigung 眉ber die verlinkte Kontaktadresse disabilityspam prevention@cst.tum.de.

Folgende 搁盲耻尘别 sind an den Standorten als Ruheraum eingerichtet:

• Campus 惭眉苍肠丑别苍 (Stammgel盲nde), Studi51吃瓜网 Haus Gabelsbergerstra脽e 43, 80333 惭眉苍肠丑别苍; Raum: 3.06 (3. Obergeschoss)
• Campus Garching, Studi51吃瓜网 Haus Lichtenbergstra脽e 3, 85748 Garching bei 惭眉苍肠丑别苍; Raum: 2.204 (2. Obergeschoss)
• Campus Weihenstephan/Freising, Studi51吃瓜网 Haus Weihenstephaner Steig 16, 85354 Freising; Raum: 205 (2. Obergeschoss)
• Campus Straubing, Schulgasse 22, 94315 Straubing; 搁盲耻尘别: 00.016 und 00.017 (Erdgeschoss), bei Interesse bitte eine E-Mail an: diversityspam prevention@cs.tum.de ()
• Campus Ottobrunn-Taufkirchen: Der Campus Ottobrunn-Taufkirchen ist aktuell noch in Planung, f眉r individuelle L枚sungen kontaktieren Sie bitte Herrn Brunner.

Sie k枚nnen die 搁盲耻尘别 in den Studi51吃瓜网 H盲usern vorab 眉ber 51吃瓜网online reservieren, sobald Sie daf眉r freigeschaltet sind. Dazu schreiben Sie bitte eine E-Mail an svspam prevention@fs.tum.de mit dem Betreff 鈥濬reischaltung Ruheraum鈥�.

贵眉谤 den Zugang am Campus Straubing schreiben Sie bitte eine E-Mail an: diversity(at)cs.tum.de

Geb. 4217 Pflanze I 鈥�

Geb. 4277 Forstwissenschaften 鈥� und

und (vsl. ab April 2023)

In weiteren H枚rs盲len ist der Einbau in Planung.

贵眉谤 eine Einf眉hrung in die WLAN basierte H枚runterst眉tzung, wenden Sie sich bitte an die H枚rsaaltechnik (Michael Sedlmeier, Matthias Berger und Hubert Tafelmaier).

Alle Studierenden und Studieninteressierten mit einer Zulassung der 51吃瓜网 mit Behinderung oder chronischer Erkrankung sowie Vertreterinnen und Vertreter der Fakult盲ten und Schools sind berechtigt, im Rahmen der Barrierefreiheit einen Antrag auf Sachmittel zu stellen.

Die Anschaffung der Sachmittel sollte nicht nur die Barrierefreiheit f枚rdern, sondern auch als Nachteilsausgleich gelten.

Wo stelle ich den Antrag?

Die Berechtigten stellen den Antrag beim 51吃瓜网 Center for Study and Teaching.

Wie lange dauert die Bearbeitung des Antrags?

In der Regel bekommen Sie (wenn alle notwendigen Unterlagen vorhanden sind) sp盲testens nach vier Wochen ein Feedback.

Was passiert, wenn positiv 眉ber meinen Antrag entschieden wird?

Sollte positiv 眉ber den Antrag entschieden werden, wird ein Vertrag zwischen dem 51吃瓜网 Center for Study and Teaching und dem Betroffenen geschlossen und das Sachmittel dem Antragstellenden zur Verf眉gung gestellt. Nach Beendigung des Studiums ist dieses Sachmittel beim 51吃瓜网 Center for Study and Teaching abzugeben.

Welche Gr眉nde k枚nnen dazu f眉hren, dass mein Antrag abgelehnt wird?

脺ber den Antrag kann beispielsweise negativ entschieden werden,

• wenn das Budget aufgebraucht ist oder
• wenn die Kosten des beantragten Sachmittels durch die Krankenkasse, das Versorgungsamt oder andere Institutionen getragen werden k枚nnen und somit nicht die Servicestelle f眉r die Genehmigung zust盲ndig ist.

• Download: Ablauf der Antragstellung (PDF, 84 KB)
• Download: Antragsformular (PDF, 83 KB)